Perjuangan Noreka Membangun Pendidikan Papua

Di tengah perbukitan dan lembah Papua yang luas, cerita tentang perjuangan pendidikan sering kali lahir dari sosok-sosok yang tidak banyak tersorot. Salah satu di antaranya adalah Noreka, seorang pengajar Sekolah Rakyat yang kini menjadi inspirasi banyak tenaga pendidik di wilayah 3T (tertinggal, terdepan, terluar). Kisahnya bukan hanya tentang mengajar, tetapi juga tentang mendorong perubahan sosial serta membuka jalan bagi masa depan anak-anak Papua.

Mengabdi di Tengah Keterbatasan

Noreka memulai langkahnya sebagai pengajar sukarela. Ia sadar bahwa banyak anak di kampungnya tidak dapat mengakses pendidikan formal karena jarak sekolah yang jauh, keterbatasan ekonomi, dan minimnya tenaga pengajar. Ia pun memutuskan untuk membuka kelas sederhana di balai kampung, memanfaatkan papan kayu sebagai meja dan tanah sebagai alas tempat duduk.

Yang mendorongnya adalah keyakinan bahwa pendidikan merupakan jembatan masa depan. “Kalau bukan kita yang mulai, siapa lagi?” katanya saat diwawancarai oleh sejumlah media pendidikan lokal.

Keterbatasan fasilitas tak membuat langkahnya surut. Ia mengajar menggunakan alat bantu seadanya: ranting kayu untuk menggambar huruf, batu kerikil untuk mengenalkan angka, dan cerita rakyat Papua sebagai sarana melatih kemampuan literasi.

Membangun Kepercayaan Orang Tua

Salah satu tantangan terbesar yang ia hadapi adalah membangun kepercayaan orang tua. Sebagian warga masih memprioritaskan anak untuk membantu pekerjaan di ladang atau berburu. Namun, perlahan, pendekatannya yang persuasif dan penuh empati berhasil mengubah cara pandang masyarakat.

Noreka sering mendatangi rumah-rumah warga untuk menjelaskan pentingnya pendidikan dasar. Ia mendorong orang tua agar melihat sekolah bukan sebagai penghalang aktivitas keluarga, tetapi sebagai investasi masa depan. Upaya konsisten itu akhirnya membuahkan hasil. Murid yang awalnya hanya lima orang kini bertambah menjadi puluhan.

Kurikulum Kontekstual Berbasis Budaya Lokal

Salah satu keunikan metode mengajar Noreka adalah penggunaan kurikulum kontekstual berbasis budaya lokal. Ia memahami bahwa pembelajaran yang relevan dengan lingkungan siswa akan lebih mudah dipahami dan diterapkan. Maka, ia menyesuaikan materi dengan kondisi sekitar.

Contohnya, pelajaran matematika ia integrasikan dengan aktivitas menghitung hasil kebun. Untuk literasi, ia menggunakan legenda Papua seperti kisah Burung Cenderawasih atau mitos Teluk Humbold untuk mengenalkan struktur cerita. Pendekatan itu tidak hanya membuat siswa lebih bersemangat, tetapi juga membantu mempertahankan kearifan lokal.

Teknologi Masuk Pelan, Tapi Pasti

Meski berada di wilayah dengan keterbatasan infrastruktur, Noreka tetap berusaha menghadirkan unsur teknologi dalam kegiatan belajar. Berkat bantuan komunitas pendidikan dan mahasiswa yang sering melakukan pengabdian di kampungnya, Sekolah Rakyat memiliki akses terbatas terhadap perangkat digital seperti tablet bekas dan jaringan internet satelit sederhana.

Ia memanfaatkan teknologi itu untuk memperkenalkan video pembelajaran dasar, galeri gambar interaktif, hingga aplikasi latihan membaca. “Anak-anak sangat antusias melihat dunia di luar kampung mereka,” ujar Noreka. Penggunaan teknologi ini juga membantu mereka memahami konsep yang sebelumnya sulit dijelaskan secara manual.

Dukungan dari Komunitas dan Pemerintah

Kisah Noreka akhirnya mendapat perhatian masyarakat luas. Berbagai komunitas pendidikan menggalang dukungan berupa buku, alat tulis, modul pembelajaran, hingga pelatihan mengajar. Pemerintah daerah pun mulai menjadikan Sekolah Rakyat sebagai bagian dari program pendidikan inklusif.

Dinas pendidikan setempat mengapresiasi model belajar yang dirancang Noreka karena dinilai sejalan dengan misi pemerintah dalam meningkatkan literasi di daerah pedalaman. Tidak sedikit pula organisasi non-profit yang menawarkan kerja sama jangka panjang untuk pengembangan fasilitas sekolah.

Harapan Untuk Masa Depan Anak Papua

Meski perubahan sudah tampak, Noreka mengakui bahwa perjalanan masih panjang. Ia menekankan pentingnya keberlanjutan program dan peningkatan kualitas pengajar. Ia berharap lebih banyak anak Papua dapat mengakses pendidikan tanpa hambatan jarak maupun biaya.

Baginya, setiap anak memiliki potensi yang harus dirawat. “Mereka hanya butuh kesempatan,” katanya.

Kisahnya mencerminkan wajah pendidikan Indonesia yang masih menghadapi kesenjangan antarwilayah, namun sekaligus menunjukkan bahwa inisiatif lokal dapat memicu perubahan besar. Dengan dedikasi seperti yang ditunjukkan Noreka, masa depan anak-anak Papua semakin cerah.


Sumber Artikel : https://news.detik.com/
Sumber Gambar : https://news.detik.com/